Formation ENA Provinciale

Objectifs généraux de la formation

  • Développer un langage commun entre les intervenant.es et les professionnel.les

  • Augmenter le sentiment de compétence des intervenant.es

  • Réduire le phénomène de la porte tournante

  • Réduire la stigmatisation

  • Promouvoir des pratiques d’intervention validées, sensibles et efficaces

  • Développer des attentes réalistes pour favoriser des interactions positives avec les personnes ayant des troubles concomitants

Pour y accéder:

Module 1

Les concepts de base concernant les troubles concomitants

Axé sur la mise en place d’un langage commun pour discuter des troubles concomitants (troubles de santé mentale et troubles d’usage de substances psychoactives).

Durée estimée : 45 minutes

Objectifs pédagogiques:

  • Définir le concept de trouble concomitant;

  • Reconnaître les similitudes entre le trouble de santé mentale et le trouble d’usage de substances psychoactives, ainsi que la spécificité du trouble concomitant;

  • Décrire les interactions possibles entre le trouble de santé mentale et le trouble d’usage de substances;

  • Décrire certains enjeux particulièrement associés aux troubles concomitants.

Module 2

Pratiques intégrées et compétences en troubles concomitants

Axé sur les pratiques intégrées et les compétences en troubles concomitants.

Durée estimée : 45 minutes

Objectifs pédagogiques:

  • Expliquer le principe du « No Wrong Door » et son utilité;

  • Analyser les différents modèles d’organisation des soins et services en trouble concomitant;

  • Expliquer les interventions davantage intégrées pouvant être réalisées dans le cadre de son mandat;

  • Identifier ses compétences professionnelles en troubles concomitants.

Module 3

Les trois piliers de l’intervention

Axé sur les piliers d’interventions efficaces et sécuritaires en troubles concomitants.

Durée estimée : 90 minutes

Objectifs pédagogiques:

  • Reconnaître les trois grands piliers de l’intervention en TC soit la relation, le rétablissement et la sécurité physique et psychologique;

  • Être en mesure d’utiliser ces piliers en intervention;

  • Dénouer certains enjeux cliniques en intervention.

Red informational poster about training in basic skills for people with concurrent disorders, featuring a stylized cartoon figure with a tangled ball of yarn for a head, and a call to action to register now.